J'espère que vous allez bien.
Pour cette journée, je vous rappelle que vous avez des fiches à terminer en grammaire (les attributs du sujet), en conjugaison (passé composé) et en mathématiques (géométrie - hauteur des triangles).
La leçon de grammaire sur les attributs du sujet est également à savoir, ainsi que la leçon d'histoire (tout le XIX ème siècle et la carte de l'Europe avant 1914).
Travail à faire le lundi 16 mars
Sur votre cahier "Classe à la maison" vous ferez
1 - En français: les exercices 1,2 et 3 page 23 (attributs du sujet)
2 - En mathématiques : exercices A, B, C, D et E page 121. (divisions)
3 - Cette semaine en grammaire, vous avez une nouvelle leçon à copier dans le classeur :
Nouvelle feuille G?? : "Les compléments circonstanciels"
Vous pouvez la trouver en suivant ce lien : ici
Des exercices sont disponibles là
et là
là aussi
le site s'appelle : classe-numérique.fr
(vous pouvez en faire d'autres :
filtre par titre : complément circonstanciel)
Tous ces exercices sont auto-correctifs
A priori, la connexion au site est un peu compliquée...j'espère que cela ira mieux dans quelques jours...dommage car l'ancien était très bien et les liens fonctionnaient sans inscription...bref)
Je vous renvoie sur cette page pour vous entrainer...il faut cliquer sur le premier encadré "6 exercices sur les CC
Vous pouvez aussi vous entrainer sur les compléments circonstanciels page 19 du livre (de français)
(N'hésitez pas à poser vos questions dans la rubrique "commentaires".)
4 - En lecture: Lis le texte puis réponds aux questions sur ton cahier
Extrait de Servitude et grandeur militaires
(Alfred de Vigny 1797 - 1863)
(Mathurin et
Pierrette vont souvent sur le chantier où se construit Notre-Dame de Paris.
Michel, le tailleur de pierres est leur ami...)
Notre
coutume d'aller visiter les ouvriers nous fit faire la connaissance d'un jeune
tailleur de pierres, plus âgé que nous de huit ou dix ans. Il nous faisait
asseoir sur un moellon[1], ou par
terre à côté de lui, et quand il avait une grande pierre à scier, Pierrette
jetait de l'eau sur la scie, et j'en prenais l'extrémité pour l'aider ; aussi
ce fut mon meilleur ami dans ce monde. Il était d'un caractère très paisible,
très doux, et quelquefois un peu gai mais pas souvent. Il avait fait une petite
chanson sur les pierres qu'il taillait, et sur ce qu'elles étaient plus dures
que le cœur de Pierrette, et il jouait en cent façons sur ces mots de Pierre,
de Pierrette, de Pierrerie, de Pierrier, de Pierrot, et cela nous faisait
beaucoup rire tous les trois.
C'était
un grand garçon, grandissant encore, tout pâle et dégingandé, avec de longs
bras et de grandes jambes et qui, quelquefois, avait l'air de ne pas penser à
ce qu'il faisait. Il aimait son métier, disait-il, parce qu'il pouvait gagner
sa journée en conscience, ayant songé à autre chose jusqu'au coucher du soleil.
[…]
Lorsqu'il
taillait un gros bloc, ou le sciait en long, il commençait toujours une petite
chanson dans laquelle il y avait toute une historiette qu'il bâtissait à mesure
qu'il allait, en vingt ou trente couplets plus ou moins.
Quelquefois
il me disait de me promener devant lui avec Pierrette, et il nous faisait
chanter ensemble, nous apprenant à chanter en partie ; ensuite il s'amusait à
me faire mettre à genoux devant Pierrette, la main sur mon cœur, et il faisait
les paroles d'une petite scène qu'il nous fallait redire après lui.
Cela ne
l'empêchait pas de bien connaître son état[2]
car il ne fut pas un an sans devenir maître-maçon. Il avait à nourrir, avec son
équerre et son marteau, sa pauvre mère et deux petits frères qui venaient
quelquefois le regarder travailler avec nous. Quand il voyait autour de lui
tout son petit monde, cela lui donnait du courage et de la gaieté.
Questionnaire
1. Alfred de
Vigny raconte-t-il dans ce texte des faits qui se déroulent à son époque ?
Comment le sais-tu ? ......................................................................................
.....................................................................................................................
2. Dans la
première phrase, qui le pronom personnel « nous » désigne-t-il ?
.....................................................................................................................
3. Dans la
deuxième phrase, que représentent les pronoms personnels « il » et
« j' » ?
.....................................................................................................................
4. Que fait
parfois Mathurin pour aider Michel ?
...........................................................................................................
5. Cite
trois outils utilisés par ce jeune tailleur de pierres.
....................................................................................................................
6. À quoi
sert le salaire de Michel ?
.....................................................................................................................
En est-il fier ? ................................................................................................
Relève une phrase du texte qui le montre.
.....................................................................................................................
...........................................................................................................
7. Comment
l'auteur nous fait-il comprendre que Michel est compétent dans son métier ? ...........................................................................................................
...........................................................................................................
8. Pour
quelle raison Michel dit-il aimer son métier ?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
9. À quoi
Michel occupe-t-il son esprit tout en travaillant ?
.....................................................................................................................
[1] une
pierre
[2] son
métier
Corrections du lundi 16 mars
Grammaire :
ex. 1 p 23
un arbre majestueux
célèbres
fragile
Eric
m'amuser
Ex. 3 p.23
a - semble , reste
b - est
c - devient
d - a l'air
e - demeure
Mathématiques:
page 121
A - 141 : 6 = 23,5
b - 243 : 5 = 48,6
c - 17 : 4 = 4,25
d - 414 : 12 = 34,5
e - 690 : 8 = 86,25
Lecture
correction du texte d'A. de Vigny
Corrections du lundi 16 mars
Grammaire :
ex. 1 p 23
un arbre majestueux
célèbres
fragile
Eric
m'amuser
Ex. 3 p.23
a - semble , reste
b - est
c - devient
d - a l'air
e - demeure
Mathématiques:
page 121
A - 141 : 6 = 23,5
b - 243 : 5 = 48,6
c - 17 : 4 = 4,25
d - 414 : 12 = 34,5
e - 690 : 8 = 86,25
Lecture
correction du texte d'A. de Vigny
1. Alfred de
Vigny raconte-t-il dans ce texte des faits qui se déroulent à son époque ? Non.
Comment le sais-tu ? Alfred
de Vigny a vécu au 19e siècle alors que la
cathédrale Notre-Dame de Paris a été construite au Moyen-Âge.
2.
Dans la première phrase, qui le pronom
personnel « nous » désigne-t-il ?
« nous » désigne
Mathurin et Pierrette.
3.
Dans la deuxième phrase, que représentent les
pronoms personnels « il » et « j' » ?
« il » représente
Michel et « j' » représente Mathurin.
4.
Que fait parfois Mathurin pour aider Michel ?
Il prend l'extrémité de la scie
avec laquelle Michel scie la pierre.
5. Cite
trois outils utilisés par ce jeune tailleur de pierres.
Il utilise la scie, le marteau et l'équerre.
6.
À quoi sert le salaire de Michel ?
Il sert à nourrir sa mère et
ses deux petits frères.
En est-il fier ? Oui.
Relève une phrase du texte qui le montre.
Quand il voyait autour de lui
tout son petit monde, cela lui donnait du courage et de la gaieté.
7. Comment
l'auteur nous fait-il comprendre que Michel est compétent dans son métier ? Il précise que Michel connaît bien son métier et qu'il
devient maître-maçon en moins d'un an.
8.
Pour quelle raison Michel dit-il aimer son
métier ?
Il dit qu'il aime son métier car il lui permet de travailler
tout en pensant à autre chose.
9.
À quoi Michel occupe-t-il son esprit tout en
travaillant ?
Il invente des chansons, des dialogues. il apprend aux enfants à chanter et à jouer des scènes, il fait des jeux de mots.
